Bioinformática : interfaz web para estudiar el efecto de diferentes condiciones sobre la expresión de los genes

El trabajo realizado se divide en dos bloques bien diferenciados, ambos relacionados con el análisis de microarrays. El primer bloque consiste en agrupar las condiciones muestrales de todos los genes en grupos o clústers. Estas agrupaciones se obtienen al aplicar directamente sobre la microarray los siguientes algoritmos de agrupación: SOM,PAM,SOTA,HC y al aplicar sobre la microarray escalada con PC y MDS los siguientes algoritmos: SOM,PAM,SOTA,HC y K-MEANS. El segundo bloque consiste en realizar una búsqueda de genes basada en los intervalos de confianza de cada clúster de la agrupación activa. Las condiciones de búsqueda ajustadas por el usuario se validan para cada clúster respecto el valor basal 0 y respecto el resto de clústers, para estas validaciones se usan los intervalos de confianza. Estos dos bloques se integran en una aplicación web ya existente, el applet PCOPGene, alojada en el servidor: http://revolutionresearch.uab.es.El treball realitzat es divideix en dos blocs ben diferenciats, el dos relacionats amb l'anàlisis de microarrays. El primer bloc consisteix en agrupar les condicions experimentals de tots el gens en grups o clústers. Aquestes agrupacions s'obtenen al aplicar directament sobre la microarray els següents algoritmes d'agrupació: SOM,PAM, SOTA,HC i a l'aplicar sobre la microarray escalada amb PC y MDS els següents algoritmes d'agrupació: SOM,SOTA,PAM,HC i K-MEANS. El segòn bloc consisteix en realiztar una cerca de gens basada en els intèrvals de confiança de cada clúster de l'agrupació activa. Les condicions de cerca ajustades per l'usuari es validen per cada classe respecte el valor basal 0 i respecte el reste de classes, per aquestes validacions s'utilitzen els intèrvals de confiança. Aquests dos blocs s'integren en un aplicatiu web ya existent, l'applet PCOPGene, allotjada al servidor: http://revolutionresearch.uab.es.The work is divided into two distinct, both related to the analyze of microarrays. The first block is to group the experimental conditions of all genes in groups or clusters. These clusters are obtained by applying directly on the microarray the following algorithms: SOM, PAM, SOTA, HC and applying microarray climbing on PC and MDS following algorithms: SOM, PAM, SOTA, HC and K-MEANS. The second block is to perform a search for genes based on confidence intervals for each cluster from the active agrupation. Search conditions set by user are validated for each cluster about the vasal value 0 and about the other clusters, these validations are used confidence intervals. These two blocks are integrated into an existing web application, the applet PCOPGene, available in the web server: http://revolutionresearch.uab.es

Introdución ás ecuacións diferenciais ordinarias

Titulación: Grao en Enxeñaría Técnica Agrícola -- Materia: Fundamentos Matemáticos da EnxeñaríaAs ecuacións diferenciais son ecuacións que se utilizan para modelizar fenómenos que proveñen da física, química, bioloxía e economía, por nomear algunhas disciplinas. Casos onde aparecen este tipo de relacións son, por exemplo, deformacións de estruturas, problemas de combustión, modelización de poboacións, problemas meteorolóxicos, etc. Teñen a súa orixe co cálculo diferencial que arranca no século XVII, cando aparecen as derivadas cos traballos de Newton (1642 – 1727) e Leibniz (1646 – 1716). Estas ecuacións permiten modelizar procesos evolutivos. Con estas ecuacións un pode medir iso: o cambio. Nas unidades didácticas (en adiante, UD) precedentes, o estudantado debeu acadar coñecementos sobre o cálculo diferencial e integral de funcións dunha e de varias variables. Esta UD parte co obxectivo de completar os coñecementos básicos que un futuro enxeñeiro debe posuír. Trataremos de ensinar tanto problemas básicos que involucran ecuacións diferenciais ordinarias así como técnicas de resolución deste tipo de ecuacións. Restrinxirémonos, como curso básico que é, aos casos máis sinxelos posibles: ecuacións de orde un e grao un. Aprenderemos a deseñar problemas básicos en formulación matemática a través de ecuacións diferenciais ordinarias. Encadrarémolas segundo o tipo e aprenderemos as técnicas básicas de resolución analítica para este tipo de ecuacións diferenciais.Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Normalización Lingüístic

Estrategia para la enseñanza de los conceptos de área y de volumen, utilizando como mediadores de aprendizaje el origami y las tecnologías digitales

Esta investigación abordó, desde el pensamiento geométrico teniendo como punto de partida los lineamientos curriculares del MEN (1998) y el modelo pedagógico de Ausubel (1983), analizando la evolución del aprendizaje en el reconocimiento de las formas geométricas, cuyas fases fueron articuladas a la organización del currículo institucional, con el objeto de activar los conocimientos previos, al hacer significativo los aprendizajes de los conceptos de área y de volumen en los estudiantes, permitiendo que ellos los puedan observar y clasificar en su contexto. El objetivo central fue implementar una estrategia apoyada en una unidad didáctica, vinculada con la enseñanza del concepto de área y de volumen en el grado noveno, mediadas con el uso de material concreto como fue el origami y con las tecnologías digitales: geogebra y sweet home 3D. La metodología de investigación fue de carácter cualitativo y se desarrolló desde un estudio de casos, se tomó una muestra de estudiantes de la IER Carlos González del Municipio de Belmira, Departamento de Antioquia, Colombia; se indagó inicialmente con una prueba de entrada sobre algunos conocimientos previos de los estudiantes, se evidenció a partir de estas preguntas, el manejo de las representaciones gráficas y el lenguaje natural; posteriormente se diseñaron para otras fases de la investigación otros instrumentos para la recolección de información, como la encuesta; seguidamente se intervino con la unidad didáctica a través del uso del material concreto tendientes a favorecer la apropiación y transición del concepto del espacio bidimensional al tridimensional, por parte de los estudiantes, en los diferentes contextos; finalmente, se aplicó una prueba de salida, y a partir de los resultados observados desde el objeto matemático y de los referentes teóricos, se lograron obtener unos resultados. Los resultados permitieron identificar desde la prueba de entrada, obstáculos en el caso de las figuras tridimensionales, ya que en su desarrollo los estudiantes mostraron tener falencias en aspectos cognitivos y sociológicos, debido a los bajos desempeños en las pruebas externas, específicamente a lo referido al pensamiento geométrico y en muchas de las preguntas asociadas al concepto de área y de volumen; es importante mencionar las dificultades que presentan los estudiantes para relacionar dichos conceptos con su entorno, teniendo una visión simple de los objetos, dificultad en la capacidad de interpretación y relación de una figura bidimensional en el espacio, por lo tanto esta unidad didáctica, apoyados conjuntamente con la mediación y el uso de material concreto, así como de las tecnologías digitales, sirvió como material de apoyo encaminado al logró del reconocimiento de la fundamentación pedagógica de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1983) y por otra parte de la indagación en la geometría, donde la modelación de situaciones problema juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, avanzando de esta forma en la construcción de la visualización plana y volumétrica de los objetos. Toda esta experiencia significativa apuntó a establecer una estrategia que contribuye de manera alternativa al docente como investigador y al estudiante para ser competente en las diferentes áreas del saber; tal y como lo menciona Jarpers (1946): “El docente que investiga, enseña desde su propia experiencia de conocer, él tiene la práctica originaria y secuencial del desarrollo del saber y orienta la formación del espíritu científico e innovador de sus discípulos” (p.146)

Didáctica de las artes plásticas y visuales en Educación Infantil

Si estás interesado en el libro consíguelo en www.amazon.esPensado especialmente para trabajar la expresión y la percepción infantil, este manual sitúa al futuro maestro ante el apasionante mundo de la didáctica del arte para la primera etapa de la enseñanza. Mediante una pedagogía eficaz —que atiende a lo plástico, lo gráfico, lo visual, la creatividad, el arte contemporáneo, el diseño curricular o el juego— la personalidad de los alumnos podrá ir madurando en el aula desde un aprendizaje cognitivo, pragmático y significativo. El maestro de Educación Infantil encontrará en estas páginas herramientas que le resultarán muy útiles para diseñar actividades que amplíen las posibilidades expresivas, perceptivas y comunicativas del niño

Propuesta de una guía digital de bienes arquitectónicos del cantón rumiñahui – provincia de Pichincha para difundir el valor socio histórico a la colectividad en el período 2015

Proposal for a digital guide of cultural architectural heritage at Rumiñahui Canton in Pichincha Province to spread the social and historical value to the community in 2015 period. This research aims to design an interactive guide of cultural architectural heritage at Rumiñahui Canton. To achieve it, the researcher consulted a wide range of literature on heritage, architectural heritage, and several buildings about the Canton. For conducting the research….El presente tema de tesis: “PROPUESTA DE UNA GUIA DIGITAL DE BIENES ARQUITECTÓNICOS DEL CANTÓN RUMIÑAHUI – PROVINCIA DE PICHINCHA PARA DIFUNDIR EL VALOR SOCIO HISTÓRICO A LA COLECTIVIDAD EN EL PERÍODO 2015”, tiene como finalidad dar a conocer los bienes arquitectonicos una forma original y llamativa, es decir una guía que contenga información de cada uno de los bienes existentes en el cantón Rumiñahui. En lo que concierne al desarrollo de la propuesta en forma escrita, se distribuyen en tres capítulos: El primer capítulo contiene conceptos básicos del diseño gráfico, diagramación, digital e interactividad temas que son claves para el desarrollo de la propuesta, los cuales se encuentran citados…

Análisis de las dificultades que presentan los estudiantes en la interpretación de los enunciados verbales donde intervienen estructuras aditivas

El presente trabajo se desarrolla aplicando la investigación exploratoria de tipo cualitativa, desde la teoría del pensamiento numérico y las estructuras aditivas según Castro, Rico y Castro (1995) La importancia de analizar las dificultades que presentan los estudiantes en el trabajo con las estructuras aditivas en tres Instituciones Educativas, está orientada en la aplicación de tres guías de trabajo individual donde los estudiantes dan cuenta de los conocimientos previos que poseen frente a problemas de cálculo donde intervienen estructuras aditivas. El objetivo de esta propuesta es identificar cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes en la interpretación de enunciados verbales que impliquen problemas de estructuras aditivas, estableciendo el nivel de comprensión de los estudiantes del grado segundo de la básica primaria con un rango de edades entre 7 a 9 años y realizar una intervención desde los principios y fundamentos del pensamiento numérico y las estructuras aditivas para los niveles de conteo y las estrategias de cálculo. La investigación se trabajó con estudiantes de grado segundo de la básica primaria de las Instituciones Educativas: Fe y Alegría La Cima, Guillermo Aguilar y José Antonio Galán de los municipios de: Medellín, Yolombó y La Estrella respectivamente del Departamento de Antioquia. El trabajo del análisis de los contextos de conteo, los niveles de secuencia, el proceso de conteo, los principios lógicos y las categorías en los problemas verbales, permiten identificar e intervenir las dificultades que presentan los estudiantes para realizar un trabajo planeado, guiado y estructurado para el docente y que pueda intervenir el currículo

Propuesta de textura y aplicaciones gráficas basadas en la geometría fractal de la flora de la rivera del río Chibunga.

El propósito de la presente investigación fue crear un sistema de texturas y aplicaciones gráficas basadas en la Geometría Fractal de la flora de la ribera del Río Chibunga. A través de fotografías normal y macro de las 32 especies encontradas, se constituyó una base de datos elaborada con ayuda de un experto botánico. Posteriormente se las clasificó bajo los criterios de tamaño de flor, tipo de vegetación, época, formas e información; obteniendo 15 flores, catalogadas según el tipo de flor: 12 inflorescencias y 3 solitarias. Del banco de imágenes de las 15 especies se realizó un análisis cromático cuyas muestras formaron una paleta de colores con valores en CMYK y RGB. Se colocó una retícula básica sobre la fotografía macro para el análisis formal, que consistió en redibujar el contorno de cada flor y ubicar el sistema de coordenadas fractal, en base a la Geometría Sintética Fractal, filtrando las 15 flores bajo el razonamiento de aprobar los bordes que no tocaran la zona del urdimbre formado por la “cruz cuadrada”. Mastuerzo, Supirrosa, Jazmín y Solano fueron las especies en cuyo borde se aplicó la medición de la costa de Gran Bretaña obteniendo el perímetro de los contornos y creando curvas fractales. Las características fractales dieron origen a las texturas y aplicaciones gráficas mostradas en el catálogo comercial realizado. Se concluye que se pueden crear curvas fractales a partir de los bordes de la flora, teniendo en cuenta que la Geometría Fractal tiene su origen en la naturaleza y que el método expuesto busca ser referencia para estudios posteriores. Se recomienda realizar investigaciones que puedan contribuir a vincular el Diseño Gráfico con varios campos no saturados y poco explorados.The purpose of this research was to create a system of textures and graphics applications based on fractal geometry of the flora of the riverside Chibunga. Through normal and macro photographs of the 32 species found, it was established a database with the help of a botanical expert. Then, they were classified under the criteria of size flower, vegetation type, age, forms and information; obtaining 15 flowers, classified according to the type of flower 12 inflorescences and 3 lonely. Bank of images of a chromatic analysis 15 species whose samples were a color palette with a value in CMYK and RGB was performed. A basic grid on macro photography for formal analysis, which was to redraw the outline of each flower and locate the fractal coordinate system was placed, it was based on synthetic geometry fractal, filtering the 15 flowers under the reasoning of approving the edges not to touch the area formed by the warp “square cross”. Cress, supirrosa, jasmine, east were species whose edge measuring Costa Britain was applied, obtaining a perimeter of the contours and curves creating fractals. The fractal characteristics gave rise to the textures and graphics applications displayed in the sales catalog made. It is concluded that fractal curves can be created from the edges of the flora, considering that the fractal geometry has its origins in nature and that the method seeks to be exposed reference for further studies. It is recommended to conduct research that can contribute to link the graphic design with various unsaturated fields and little explore

Propuesta de diseño de cédulas informativas táctiles con la aplicación de la técnica háptico-gráfico para la sala cinco: producción artesanal, industria e intercambio del Museo Nacional de Antropología Dr. David J. Guzmán.

El objetivo principal de esta investigación es establecer y fomentar una nueva ruta hacia la inclusión, a través de la aplicación de la técnica háptico-gráfico. El proyecto incorporó diferentes disciplinas existente en el diseño gráfico para facilitar la interacción sensorial y la comunicación de las personas con discapacidad visual, lo que llevo a una propuesta de diseño que validara teoría y funcionalidad. La propuesta pretende fomentar el uso de los espacios culturales y educativos para fomentar la inclusión de personas con discapacidad visual en la sociedad salvadoreña. Abstract: The main objective of this research is to establish and promote a new route towards inclusion, through the application of haptic-graphic technique. The project incorporated different existing disciplines in graphic design to facilitate the sensory interaction and communication of people with visual impairment, which led to a design proposal that validates theory and functionality. The proposal aims to promote the use of cultural and educational spaces to promote the inclusion of people with visual disabilities in Salvadoran society.Monografía presentada para optar al título de Licenciado en Diseño Gráfic

Guía académica 2010-2011. Facultad de Bellas Artes

Guía académica de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Salamanca correspondiente al curso 2010-2011

NANOVISUALES: Ráfagas infográficas animadas

La presente tesina de Máster tiene como objeto de estudio la comunicación visual para sistemas de señalización digital dinámica. Estos medios de información que ya forman parte de nuestra vida diaria requieren mensajes breves, concisos y directos, en vista de que el espectador al que están dirigidos no cuenta con el tiempo suficiente para observar con detenimiento una historia o un spot comercial que, para medios convencionales, si son funcionales y atractivos. El análisis de las diferentes estrategias visuales, así como el de los trabajos de directores galardonados y de prestigio, ayudarán a encontrar una nueva fórmula de comunicación, que bajo el nombre de Nanovisuales, pretende solucionar o por lo menos proponer una alternativa en el manejo de la información para estas nuevas áreas de la comunicación visual digital. El planteamiento y desarrollo de esta investigación ha verificado las hipótesis de partida demostrándolas acertadas.The present Master thesis aims to study visual communications for dynamic digital signage systems. These media; which are already part of our daily lives require short, concise and straightforward messages, since the audiences to which they are directed do not have enough time to look closely to a story or a commercial spot, as it happens for conventional media, where they are functional and attractive. The analysis of different visual strategies, as well as the work of prestigious award-winning directors, will help us to find a new way of communication, which under the name of Nanovisuales aims to solve, or at least, bring forward an alternative to manage the information for these new areas of digital visual communication. The approach & development of this research has verified the initial hypothesis, proving them to be right.Vintimilla Ugalde, ÓG. (2012). NANOVISUALES: Ráfagas infográficas animadas. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/19145Archivo delegad